La imagen fotográfica. El bodegón , reportaje fotográfico y representación plástica.

ACTIVIDAD PARA 2º ESO.

 

CONTENIDOS:

El bodegón, también conocido como naturaleza muerta, es una obra de arte que representa animales, flores y otros objetos, que pueden ser naturales (frutas, comida, plantas, rocas o conchas) o hechos por el hombre (utensilios de cocina, de mesa o de casa, antigüedades, libros, joyas, monedas, pipas, etc.) en un espacio determinado. Esta rama de la pintura se sirve normalmente del diseño, el cromatismo y la iluminación para producir un efecto de serenidad, bienestar y armonía.

Con orígenes en la antigüedad y muy popular en el arte occidental desde el siglo XVII, el bodegón da al artista más libertad compositiva que otros géneros pictóricos como el paisaje o los retratos. Los bodegones, particularmente antes de 1700, a menudo contenían un simbolismo religioso y alegórico en relación con los objetos que representaban. Algunos bodegones modernos rompen la barrera bidimensional y emplean técnicas mixtas tridimensionales, usando asimismo objetos encontrados, fotografía, imágenes generadas por computadora o sonido y vídeo.

La información anterios está extraida de la Wikipedia, con que conozcáis lo indicado es suficiente, pero si queréis ampliar vuestros conocimientos sobre la temática del bodegón en el mundo del arte, os dejo aquí el enlace:

https://es.wikipedia.org/wiki/Bodeg%C3%B3n

Os muestro a continuación dos pinturas con la temática del bodegón de dos de mis artistas preferidos:

Esta bodegón pertenece a Francisco de Zurbarán (1598-1664), uno de los pintores más representativos del barroco español , en esta obra muestra un gran dominio de las luces y las sombras.

Esta obra fue realizada por otro artista del estilo barroco, pero en este caso italiano, se trata de Caravaggio (1571- 1610).

ACTIVIDADES:

El presente trabajo tiene dos partes, la primera está relacionada con el tema de la imagen fotográfica, recordad anteriores entradas del blog y los vídeos del canal de Youtube. En esta ocasión tendréis que hacer un nuevo reportaje fotográfico, ahora con la temática del bodegón. Posteriormente, en un segundo momento tendréis que dibujar un bodegón de la manera más realista que seáis capaces. Os detallo las dos actividades a continuación y os muestro ejemplos para que lo tengáis más claro.

-PRIMERA ACTIVIDAD:

Tenéis que hacer un reportaje fotográfico que constará de tres imágenes con la temática del bodegón. A la hora de hacer las fotos, tendréis que elaborar vosotros/as mismos/as el bodegón, cuidando muy bien la composición y combinación de objetos, estos objetos pueden ser jarrones , cuencos, botellas, copas, platos, etc , deberéis disponer junto a ellos futas, verduras u otro tipo de alimentos. Será muy importante la iluminación, que podrá ser natural o artificial (lámpara, flexo, etc), los fondos deberán estar "limpios", sin cosas o elementos que desvien nuestra atención. Es muy importante que os fijéis en los ejemplos que os mostraré a continuación, algunas imágenes son muy buenas y están realizadas por fotógrafos expertos, solo pretendo que sean un motivo de inspiración en vuestro caso. Os pido solo tres fotgrafías, pero os ruego que cuidéis muy bien la composición, que la hagáis con cariño y que intentéis ser creativos y originales. También sabéis que tenéis la posibilidad de editar las imágenes, siempre buescando mejorar la fotografía y que no quede demasiado artificial.

Ejemplos:

Os muestro un ejemplo más, es una composición que he realizado yo, muy simple en la combinación de elementos; utilicé una tela negra para el fondo con la intención de resaltar las tonalidades y la iluminación de las frutas (luz natural que me proporcionaba la ventana).

Resumiendo: tenéis que realizar tres fotografías con la temática del bodegón, requisito imprescindible es que cuidéis muy bien la composición, las imágenes que acabo de mostrar os pueden servir de guía.

-SEGUNDA ACTIVIDAD:

De los tres bodegones que habéis fotografiado, tenéis que elegir uno y dibujarlo con lápices  de grafito (duro para dibujar las formas y blando para sombrear); tenéis que hacerlo lo mejor que podáis, siendo la intención que quede realista y se parezca al original. Entiendo las dificultades que podáis tener sin mi asesoramiento directo, más cuando algunos me habéis comentado: "maestro, a mi no se me da bien dibujar"...solo os pido que intentéis hacerlo lo mejor que podáis, a continuación os muestro ejemplos de bodegones dibujados y el enlace de un vídeo de youtube en el que nos muestran como podemos dibujar y sombrear un bodegón.

Ejemplos:

Aquí os dejo el enlace del tutorial sobre el dibujo realista de un bodegón, es muy aconsejable que lo visionéis con detenimiento.

https://youtu.be/imQybRq3mU4

Os muestro acontinuación unas imágenes del "como se hizo", primero os muestro una fotografía del bodegón que se iba a dibujar, después una imagen del tipo de iluminación que se utilizó, y finalmente el resultado

Y ahora el resultado final, que es un ejemplo del tipo de dibujo que tendríais que hacer

FINALIZAMOS:

Os resumo, primero  tenéis que hacer un reportaje de tres fotos con la temática del bodegón (originales y bonitas), se podrán editar; segundo, tenéis que dibujar uno de los tres bodegones de la manera que mejor podáis o sepáis. Tendréis de plazo hasta el 5 de junio, los trabajos deberéis entregarlos por classroom.

El color como medio de expresión, análisis del color e interpretación de una obra de arte.

ACTIVIDAD PARA 1º ESO.

En esta nueva tarea tendréis que hacer de nuevo dos actividades, la primera teórica (un pequeño trabajo por escrito) y la segunda práctica (elaboración de un trabajo plástico, esta será la parte más importante de la tarea). Os explico brevemente , pero os ruego que leáis con muccha atención para que la propuesta de trabajo quedé bien clara.

CONTENIDOS:

La presente tarea se enmarca dentro del tema del color como medio de expresión en el mundo del arte. El color, además de ser un elemento estético o "decorativo", también nos puede transmitir una gran cantidad de sensaciones , puede influir incluso en nuestro estado de ánimo. Los colores fríos (azules, violetas, grises, verdes oscuros, etc.) se asocian con la tristeza, la nostalgia, la melancolía, la calma...por otro lado tenemos los colores cálidos (rojos, naranjas, amarillos, etc.) que se asocian con la alegría, la fiesta, el dinamismo...esto no tiene por que ser siempre así, ya que dependiendo de  nuestros gustos personales u otras cuestiones, un determinado color nos puede transmitir diferentes sensaciones dependiendo de la persona que lo observe. Os pongo a continuación un círculo cromático en el que se diferencia entre tonalidades calidas y frías

A continuación os dejo el enlace de una página muy interesante en la que podréis encontrar una gran variedad de obras de arte (pinturas), podréis comprobar que las obras están ordenadas según las tonalidades dominantes. Al entar comprobaréis que hay una barra en la parte superior, en esa barra hay diferentes colores: blanco, gris, rosa, violeta, azul oscuro, azul claro, verde, amarillo, naranja, rojo, marrón y negro; tendréis que ir "pinchando" en cada color y según el color que hayáis elegido, saldrán unas obras u otras. Si elegimos el verde por ejemplo, aparecerán obras donde el verde tiene mucho protagonísmo, y si eligimos el jojo aparecerán obras en las que el color dominante es el rojo.

Este es el enlace:

https://artsandculture.google.com/color

ACTIVIDADES:

-Primera actividad: al visitar la página que os he indicado tendréis que elegir una obra que os guste (puede estar dentro de la tonalidad dominante que queráis), tendréis que identificar la obra indicándome el  título, el autor, el museo en el que se encuentra y dentro de que tonalidad dominante está (verde, azul, amarillo, etc, etc..). Toda la información os la encontraréis al visitar cada obra. Tras identificar la obra, tendréis que explicarme que sensaciones os transmite según las tonalidades empleadas por el artista y también según el tema que ha elegido dicho artista. Este pequeño trabajo tendréis que hacerlo en la cara de un folio, en un documento en word o escrito a mano. Si podéis adjuntar la obra que hayáis elegido mejor (mediante una captura de pantalla).

-Segunda actividad: he realizado una selección de obras de arte en las que existe una amplia paleta de tonalidades, en unas dominan los colores fríos y en otras los colores cálidos.  De todas las obras que os voy a mostrar a continuación tendréis que elegir una y hacer una interpretación. En la interpretación se trata de que ofrezcáis una visión personal de la obra elegida y tendréis toda la libertad para hacerla siempre y cuando no se pierda el referente. Para que lo entendáis mejor os voy a mostrar varios ejemplos, pero primero os muestro las obras que he seleccionado:

IMAGEN 1: "El dormitorio en Arlés"  de Vincent Van Gogh

IMAGEN 2: "La  noche estrellada" de Vincent Van Gogh

IMAGEN 3: " El grito" de Edvard Munch

IMAGEN 4: "Los girasoles" de Vincent Van Gogh

IMAGEN 5: "La joven de la perla" de Johannes Vermeer

IMAGEN 6: "Autorretrato" de Frida Kahlo

IMAGEN 7: "El caballero de la mano en el pecho" de El Greco

IMAGEN 8: " El caminante sobre el mar de nubes" de Caspar David Friedrich

Como he señalado anteriormente, de las 8 imágenes seleccionadas tendréis que elegir una, la que más os guste u os atraiga; posteriormente tendréis que hacer una interpretación empleando la técnica que queráis (temoeras, rotuladores, lápices de color, collage, fotografía, etc). Como en todos los trabajos que os planteo, la originalidad y la creatividad serán muy importantes a la hora de poneros la calificación. Para que entendáis mejor el concepto de interpretación, os pongo a continuación algunas interpretaciones de las obras seleccionadas. REPITO: TENÉIS QUE ELEGIR UNA Y HACER VUESTRA INTERPRETACIÓN.

Ejemplos:

La interpretación también puede ser una recreación fotográfica, incluso podéis darle un toque humorístico.

Os muestro una interpretación más , la de "El caminante sobre el mar de nubes", ésta la hehecho yo, la idea era la de darle un sentido totalmente diferente a la obra de Friedrich, en la original un personaje contempla un bello paisaje, la imagen es placentera, tiene un aire romántico, nos muestra la naturaleza en estado puro. En mi interpretación conservo el caminante que observa el paisaje, pero ahora la naturaleza está siendo atacada por un incendio voraz y el personaje está subido en un montón de basura. Mi interpretación es una crítica a como el ser humano trata la naturaleza. Fijáos en el proceso creativo, es muy simple, utilicé la técnica del collage y dos imágenes fotográficas buscadas en internet (un bosque en llamas y un vertedero de basura), de la imagen original conservé el caminante.

El presente trabajo equivaldría a 4 sesiones de clase, ya sabéis que me podéis consultar vuestras dudas en cualquier momento, de lunes a viernes de 8,30 de la mañana a 10 de la noche. La fecha de entrega es hasta el 5 de mayo.

LA IMAGEN FOTOGRÁFICA EN LAS REDES SOCIALES.

En primer lugar os quiero dejar bien claro que en esta nueva entrada no tendréis que hacer ningún trabajo práctico, solo quiero que leáis atentamente lo que os voy a contar y que os fijéis detenidamente en las imágenes, imágenes que son vuestras, del diario fotográfico del confinamiento y por las que os quiero transmitir mi más sincera ENHORABUENA a la hora de pensarlas y plasmarlas a través de vuestros móviles en la mayoría de los casos.

Os refería en una de las primeras entradas de este blog , que una de las innovaciones más importantes en la historia de la fotografía vino de la mano de la digitalización de la imágen, hecho que propició una mayor popularización de la imágen fotográfica y una mayor circulación por el mundo de internet. En los últimos años ha aparecido un fenómeno bastante curioso que está afectando de una manera importante nuestras vidas, hablamos de las redes sociales, un escaparate de nuestras vidas en el que nos podemos encontrar un flujo impresionante de información y desinformación. Las redes sociales han venido para quedarse, tenemos la opción de hacer uso de ellas o no, lo que deberíamos tener clasro es que las redes sociales no son buenas o malas, ni positivas o negativas, todo depende del uso que de ellas hagamos. Las redes son un canal de comunicación, la cuestión principal está en que nosotros seámos capaces de gestionar de una forma coherente y razonable  los contenidos que nosotros generemos y los que nos encontremos por la red.

Personalmente opino que las redes sociales pueden ser un medio interesante para exponer un trabajo, para mostrar las cosas interesantes que somos capaces de hacer e invitar a la reflexión. En vista del EXCELENTE TRABAJO que muchos/as de vosotros/as habéis realizado en la propuesta de trabajo "Diario del confinamiento", decidí mostrar vuestras imágenes en Facebook, para ello realicé una selección y me permití la licencia de agruparlas en algunos casos poniéndoles un título o breve comentario, siempre siendo fiel a lo que estábais transmitiendo en vuestras imágenes y lo que me contábais de ellas. Faltan muchas, algunas muy buenas, pero no podía incluir todo vuestro trabajo, estamos hablando de unas 700 fotografías en total. Las fotos las publiqué sin vuestros nombres por dos razones: primera por que he concebido la actividad como un trabajo en equipo, aunque luego cada uno/a haya tenido su comentario y calificación individual, y segundo por  la privacidad de datos, no quería exponer vuestros nombres al público.  Las personas que han visto vuestras imágenes se han visto sorprendiadas en muchos casos, les ha encantado vuestro trabajo y me han dicho que os transmita sus felicitaciones, lo voy a hacer por aquí ya que os voy a reproducir sus comentarios literalmente. En algún caso esos comentarios hacen alusión a mi persona, pero yo estoy en un segundo plano, lo realmente importante es vuestro trabajo. Os muestro a continuación un par de capturas de pantalla de Facebook para que veáis el éxito de vuestro trabajo, los comentarios y posteriormente la selección que he realizado de vuestras imágenes (que repito, faltan muuchas, pero ya iré publicando trabajos de todos/as vosotros/as en otras entradas).

Os reproduzco a hora los comentarios, principalmente por trasladaros las felicitaciones:

-Lourdes Herrador Ramirez: Enhorabuena chicos, la verdad que son fantásticas y reflejan como nos sentimos estos días a la perfección. Días tristes, alegres, de esperanza......

-Purificación De La Haba Uclés: Estoy impactada, muy bien por todos que han superado con creces todos estos dias de confinamiento.

-Edurne Rubio: 👏👏👏👏👏

-Flor Garcia Garcia: Impresionante 👍🏽 ¡¡¡¡¡ gran iniciativa por parte del profesor y magnifica respuesta de todos los alum@s 😍😍😍😍😍😍😍

-Yolanda Miranda: 👏👏👏, magnífico resumen de este tiempo de confinamiento!!😍

-Mari Carmen Pegalajar: Que buen resumen del confinamiento!! 👏🏻👏🏻👏🏻

-Katy Gómez Catalina: Fantásticas!!!. Qué variadas y qué creativas!!! Un gran trabajo. Enhorabuena

 Blas Prieto Sánchez: Muchas gracias Katy, les transmitiré tu felicitación....ya sabes que en la propuesta de la actividad pudieron contemplar parte de tu fantástico trabajo de la serie "in situ"...fue un placer y un honor contar con tu colaboración

Katy Gómez Catalina: Blas, el resultado ha sido realmente sorprendente. Como me alegra haber colaborado en una actividad tan productiva y tan creativa. Muchas gracias

-Julio Rodríguez: Gracias por compartirlo. ¡Hay fotos excelentes! Transmiten emociones. Enhorabuena al alumnado y al profe. Tareas... ¡Bravo, Blas!

-Dido Romero: Infante La nota es de Sobresaliente son muy buenas 👏👏👏

-Concha Arenas: Enhorabuena

-Antonio Rodríguez Andrés: Muy interesante

-Estanislao Romero Vázquez: Muy buena iniciativa, culminada por un excelente trabajo. Enhorabuena profesor ( Maestro ) me gusta más.

-Juani Serrano Marchal: Me encanta, que momentos fotografiados, genial!!

-Inma Gutiérrez López: ¡Qué fotos tan buenas y qué proyecto tan interesante! ¡Enhorabuena, Blas! A ti y a tu alumnado.

-Manuel Jesús Carrasco Fuentes: Me han encantado las imágenes, se nota que tienen un buen maestro, enhorabuena!

-Maribel Cano: Me encantan todas. Son preciosas. Cuánta imaginación la de tus alumnos. Se nota la enseñanza del maestro. Mis preferidas: la hoja verde en primer plano, balones en la portería esperando... y el vaso de leche. Son tan nostálgicas... Muchas gracias por mostrarnos trabajos tan laboriosos. Felicito al maestro y a los alumnos.

-Francisco Garcia Molina: Un excelente resultado para una excelente propuesta 👏👏👏

-Antonio Castillo Martín: Muy buena iniciativa

-Inés De Bellard Pecchio: Maravillas💓👏

-Mary Martínez: Son preciosas. Un trabajo muy interesante y creativo

-María Del Carmen Ropa González: Excelente. Enhorabuena Blas. Transmíteselo al alumnado. Han aprendido a observar y a mirar más allá de la apariencia de la realidad, con profundidad.

-Mar GV: Me he dado un estupendo paseo visual y emocional... Muchas Gracias por compartir esta maravillosa experiencia 💐💖

-Susana PeHi: Una foto vale más q muchas palabras. Felicitaciones a los artistas y enhorabuena Blas Prieto Sánchez. Un abrazo!

-Paco Mastines De Las Veredas: Ya hubiese querido yo tener a su edad la capacidad que han tenido ell@s de reflejar de forma tan bonita estos momentos tan difíciles de entender y asimilar a esas edades. Bravo por ell@s

-Carmen Garcia Fernandez: Magnífico trabajo Blas, para un adolescente el confinamiento es si cabe, más difícil, las fotos demuestran gran sensibilidad, creatividad, aplomo .gracias por participar en la educación de esta nueva generación ...

-Juan Manuel Amate Molina: Blas Prieto Sánchez se nota la mano del maestro, preciosas.

-Francisco Jose Lopez Morante: Enhorabuena a las dos partes, a los que han realizado el trabajo y a quién se le ha ocurrido y sugerido. Una propuesta muy interesante. Y como dices, si alguno se engancha a la fotografía, ya tiene una ventaja en su vida.

-Maria Jesus Romero: Bravo por tus alumnos y por el profe.

-Carlos Ortiz Campos: Felicidades al Profesor por su iniciativa, las miro a todas las fotografías y todas me hacen pensar algo. No sé a cual darle el me gusta, por lo tanto, para mí todas son de un Diez.

-Maria Nieto Gallardo: Buenas fotos. Y buen trabajo Blas Prieto Sánchez eso no se consigue en un dia.

-Isa Serrano: Ay Blas.... Te veo en todas esa fotos. Se ve que la siembra es buena ☺️

-Isabel Prieto Contreras: Gracias. Quien siembra recoge certidumbres.

-Jose Carlos Fernandez:  Ufff, que potentes son muchas, el trabajo refleja al maestro, felicidades a todos.

-Natividad Serrano Marchal: Buenísimo !!!!qué delicadeza ,se nota q tienen buen profesor!!!!

-Adolfina Ortiz: ¡ Enhorabuena profe ! Y por supuesto a tus discípulos ¡ felicitaciones

-Manuel Fernández Díaz: Que fantástica iniciativa, y que resultados más potentes. Hay cosas realmente chulas. Enhorabuena

Yahora lo más importante: vuestros trabajos.

  

Hasta aquí la selección , como os he referido hay muchas más, algunas muy buenas, pero todas no tenían cabida, ya iré mostrando imágenes de todos/as en otras ocasiones. Por último, me gustaría animaros a que continuéis haciendo fotos, es esta una afición muy sana y propiciadora de la creatividad; en mi caso (soy un aficionado amante de la fotografía) me ha servido para conocer mejor el mundo que me rodea. La publicación de imágenes  en redes sociales puede ser un tema delicado, más si se trata de imágenes que muestran nuestra intimidad, ya que estamos expuestos a que esas imágenes circulen por la red sin que nosotros las podamos controlar. Si queréis conocer algo de mi trabajo fotográfico , me entusiasma la fotografía de naturaleza y paisaje, para los/as que hacéis uso de Instagran , os las podréis encontrar en esta red social en la que la fotografía tiene un gran protagonísmo.